本文旨在評述William F Pinar（2006）《當今綜質性的文本與其他論文集再概念化之後的課程發展》（The synoptic text today and other essays: Curriculum development after the reconceptualization）一書，並進一步探究Pinar在本書當中彰顯「課程發展生於1918年，死於1969年，再生於2001年」，其所意涵的課程發展意義。