建構師資培育生教學能力成熟度模式之研究 當代教育研究季刊 / 30 卷 2 期/ pp.1-47 /2022年06月30日線上出刊陳殷哲、賴素珍DOI: 10.6151/CERQ.202206_30(2).0001全文: CERQ-01-陳殷哲-賴素珍-建構師資培育生教學能力成熟度模式之研究.pdf
臺灣與廣東職前教師實踐性知識生成與發展 當代教育研究季刊 / 30 卷 2 期/ pp.49-86 /2022年06月30日線上出刊林思騏DOI: 10.6151/CERQ.202206_30(2).0002全文: CERQ-02-林思騏-臺灣與廣東職前教師實踐性知識生成與發展.pdf
德國小學校規之文本分析―以當代 20 所小學之校規為例 當代教育研究季刊 / 30 卷 2 期/ pp.87-124 /2022年06月30日線上出刊余曉雯DOI: 10.6151/CERQ.202206_30(2).0003全文: CERQ-03-佘曉雯-德國小學校規之文本分析―以當代20所小學之校規為例.pdf
「公版式」的防疫規劃模式:以國內大專校院因應嚴重特殊傳染性肺炎防疫應變計畫為例 當代教育研究季刊 / 30 卷 2 期/ pp.125-165 /2022年06月30日線上出刊姜麗娟DOI: 10.6151/CERQ.202206_30(2).0004全文: CERQ-04-姜麗娟-「公版式」的防疫規劃模式:以國內大專校院因應嚴重特殊傳染性肺炎防疫應變計畫為例.pdf
雙親家庭親職參與及家庭社會經濟背景與幼兒語言發展關聯之研究 當代教育研究季刊 / 30 卷 2 期/ pp.167-205 /2022年06月30日線上出刊李宇雯、張鑑如DOI: 10.6151/CERQ.202206_30(2).0005全文: CERQ-05-李宇雯-張鑑如-雙親家庭親職參與及家庭社會經濟背景與幼兒語言發展關聯之研究.pdf
評介《建立學術界的性別平等:制度性改革策略》 當代教育研究季刊 / 30 卷 2 期/ pp.207-217 /2022年06月30日線上出刊彭渰雯、呂依婷DOI: 10.6151/CERQ.202206_30(2).0006全文: CERQ-06-彭渰雯-呂依婷-評介《建立學術界的性別平等:制度性改革策略》.pdf