21世紀的挑戰要求教育體系不僅傳授知識，更重視培養具備健全人格、社會適應力與全球視野的未來公民。社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）作為當前教育改革浪潮中的核心議題，其重要性日益彰顯。傳統教育模式著重於學科知識與技能的訓練，然而學生的發展與成功並非僅仰賴學術能力；相關研究指出，情緒智能、社交技巧以及其他非認知技能對於學生的學業成就、心理健康、生涯發展以及社會適應能力皆有影響。社會情緒學習在教育受到重視，主要是學校需要加強學生的自我意識、情緒管理、社交技巧、負責任決策以及同理心等關鍵能力，為其自我探索、適性選擇、終身學習、和社會參與奠定核心能力的基礎。

社會情緒學習已成為全球教育改革的重要課題，歐美、亞洲等地區的眾多國家紛紛納入國家教育政策，為提升國民健康與幸福感而積極探索有效的實踐策略。然而，社會情緒學習的理念與實踐仍面臨著諸多挑戰，如政策制定與實施的策略、學校組織文化的調適性、多元議題的融合性、課程與教學的整合、教師工作負荷和人才荒、親師生互動關係、學生學習動機和歸屬感等，都和社會情緒學習相關，有賴研究的發現與討論，以作為教育實踐與政策擬定的依據。

本期特刊旨在探討社會情緒學習的政策制定、實踐策略與成效評估，以期促進跨文化、跨學科對話，並深化社會情緒學習研究與實踐的在地與全球的對話。

本期特刊主題

本期《當代教育研究季刊》特邀各領域學者，圍繞社會情緒學習（SEL）展開深入探討，徵稿主題涵蓋但不限於：

1. 社會情緒能力與組織領導

- 正向領導的核心能力與領導效能之關聯

- 正向領導對組織氛圍與績效之影響機制

2. 社會情緒學習政策之發展與評估

- 社會情緒學習政策推動與成效評估

- 社會情緒學習政策內容與政策設計之比較分析

- 社會情緒學習政策與專業標準之國際比較

3. 社會情緒學習之跨文化比較

- 社會情緒學習理念與實踐之跨文化差異分析

- 社會情緒學習課程與教學之跨國比較研究

- 社會情緒學習對學生非認知能力發展之跨文化比較研究

4. 社會情緒學習與大型教育資料庫之應用

- 運用大型資料庫探究社會情緒學習對於學生能力發展的長期影響

- 運用大型資料庫探討社會情緒學習與其他重要教育變革的交互影響研究

- 基於大型資料庫開發和驗證社會情緒學習評估工具及其效益研究

5. 社會情緒學習與學校系統變革

- 學校支持社會情緒學習融入教學實踐的策略與機制

- 開發以學生為中心的社會情緒學習學校發展評估指標體系

- 建構並促進校本的深度學習與學生全人發展的社會情緒學習生態系統

6. 與社會情緒學習相關議題之研究

徵稿時程：自即日起，至2025年9月30日止。

出刊時間: 2026年3月，亦即相當於34卷1期。