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重塑敘事：琳達·圖伊瓦伊·史密斯去殖民化思想解析及其對臺灣原住民族教育之啟示
當代教育研究季刊 / 34 卷 3 期 / pp. 3-40 / 2026年9月30日線上出刊
低年級學生在知識翻新協作社群中的認知層次與自我調節學習發展
當代教育研究季刊 / 34 卷 3 期 / pp. 41-77 / 2026年9月30日線上出刊
不同課程執行結構下教師社會情緒素養專業發展之成效
當代教育研究季刊 / 34 卷 3 期 / pp. 79-120 / 2026年9月30日線上出刊
知識政治、團結網絡與未來教師：評介《為後資本主義時代創造學習的第三空間：汲取教育者、藝術家與行動家的經驗》
當代教育研究季刊 / 34 卷 3 期 / pp. 121-131 / 2026年9月30日線上出刊
