提升教育評鑑之品質與運用

【當代教育研究季刊 2016 年特刊】

在全球化競爭的脈絡下，教育環境中的評鑑角色再度受到重視。評鑑一方面能讓我們瞭解機構、人員、方案或政策的效率、效能及生產力；另一方面，亦能針對不同層級的學校或機構提供改善的回饋或決策所需的證據，以確保教育品質。然而，如何適當地運用評鑑仍令人關切，且評鑑的設計也需進一步優質化。故為提升評鑑的品質和運用，我們尚須透過創新的理論和實務典範，以獲得更多的啟示。本特刊提供一個平台，鼓勵針對機構評鑑、人員評鑑、制度評鑑及政策評鑑的優質實務、創新方法、新興理論等議題進行探討與反思的論文，建議主題如下：

1.      現今教育評鑑之問題及解決方案

2.      制定完善的教育評鑑體系之考量因素

3.      機構、人員、方案及政策評鑑之概念和實務

4.      有效及可靠的品質認知

5.      有效之評鑑方法

6.      與評鑑相關之評鑑者和利害關係人的角色

7.      成果導向評鑑之最佳實務

8.      資料導向決定之最佳實務

9.      機構研究之最佳實務

10.    品質保證之最佳實務

11.    當今教育評鑑的適當運用

12.    最大化評鑑適當運用的方式

重要日期

全文截稿日期：2016年4月30日

第一次審查結果通知：2016年7月30日

最後審查結果通知：2016年9月30日

特約主編

潘慧玲，淡江大學教授

彭新強， 香港中文大學教授

執行編輯

鄭淑惠，國立臺灣師範大學教授

李懿芳，國立臺灣師範大學教授

全文截稿日期為2016年4月30日，歡迎相關領域中、英文研究論文投稿。文章格式請見期刊網站上「投稿資訊」（http://140.122.127.190/contemporary/）。凡投稿特刊之文章將依照本刊審稿辦法進行雙匿名審查。本刊採線上投稿，投稿者請至：http://ojs.lib.ntnu.edu.tw/index.php/cerecerq/index 登錄並上傳資料。第一次外審結果原則上將於2016年7月30日通知，作者須於兩週內修改完畢。通過審查之文章將刊載於《當代教育研究》2016年12月特刊。若有問題，歡迎來信詢問：cerecerq@gmail.com