

本文旨在評述William F Pinar(2006)《當今綜質性的文本與其他論文集再概念化之後的課程發展》(The synoptic text today and other essays: Curriculum development after the reconceptualization)一書,並進一步探究Pinar在本書當中彰顯「課程發展生於1918年,死於1969年,再生於2001年」,其所意涵的課程發展意義。
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