Chinese, Traditional
Humanism in the Digital Age: Reading “The Theory of Educational Technology” by Rupert Wegerif and Louis Major
當代教育研究季刊 / 32 卷 4 期 / pp. 101-116 / 2024年12月31日線上出刊
評介《探索深度學習：美國高中的探尋之旅》
當代教育研究季刊 / 32 卷 2 期 / pp. 127-135 / 2024年6月30日線上出刊
評介《後結構政策分析：導論至實踐》
當代教育研究季刊 / 32 卷 1 期/ pp. 157-165 / 2024年3月31日線上出刊
評介《The PISA Effect on Global Educational Governance》
當代教育研究季刊 / 31 卷 4 期/ pp. 105-113 / 2023年12月31日線上出刊
評介《想像力與創意思考》
當代教育研究季刊 / 31 卷 3 期/ pp. 107-120 /2023年9月30日線上出刊
評介《1760年以來的學校教育與社會變遷：創造了不平等》
當代教育研究季刊 / 31 卷 2 期/ pp. 135-146 /2023年6月30日線上出刊
評介《給中學教師的 CLIL 學習要點》
當代教育研究季刊 / 31 卷 1 期/ pp.109-116 /2023年3月31日線上出刊
評介《深度學習：參與世界改變世界》和《潛進深度學習：實用工具書》
當代教育研究季刊 / 30 卷 4 期/ pp.123-131 /2022年12月30日線上出刊
評介《看見多元文化教育：過去・現在・未来》
當代教育研究季刊 / 30 卷 3 期/ pp.97-104 /2022年09月30日線上出刊
評介《建立學術界的性別平等:制度性改革策略》
當代教育研究季刊 / 30 卷 2 期/ pp.207-217 /2022年06月30日線上出刊
