

國內自民間發起四一○教育改革運動起算至今已快屆滿20 年。在這一段國內有史以來最大的教育變革歷程中,不論是專家學者或教育實務工作者均有一共同體認,即教育變革若未能引發教學現場之教與學的根本性變革,變革便是失敗的。基於此一共識,國內目前教育發展關注的重點已從傳統的行政管理調整至教師教學與學生學習變革。在此教育脈絡下,本刊本期所收錄的五篇專文及一篇書評均反映此一教育現場「變革」、「調整」、「轉化」及「整合」的特色。
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