符號互動論下的牽教與眼緣效應:教師支持、貧窮能動性對貧窮學生學業表現的影響 當代教育研究季刊 / 33 卷 4 期 / pp. 3-51 / 2025年12月31日線上出刊謝志龍DOI: 10.6151/CERQ.202512_33(4).0001全文: CERQ-02-謝志龍-符號互動論下的牽教與眼緣效應:教師支持、貧窮能動性對貧窮學生學業表現的影響.pdf