尋找最大公約數?一高中歷史教科書編寫與審查互動過程分析 當代教育研究季刊/20卷1期/pp.83-122/2012年3月30日線上出刊卯靜儒(Chin-Ju Mao)DOI:10.6151/CERQ.2012.2001.03全文: 20(1)_3.pdf
落實教育品質和平等的績效責任制: 美國《NCLB法》的挑戰與回應 當代教育研究季刊/18卷3期/pp.1-47/2010年9月30日線上出刊陳佩英(PeiYing Chen), 卯靜儒(Chin-Ju Mao)DOI:10.6151/CERQ.2010.1803.01全文: 08-陳佩英、卯靜儒1.pdf