Chinese, Traditional
雙親家庭親職參與及家庭社會經濟背景與幼兒語言發展關聯之研究
當代教育研究季刊 / 30 卷 2 期/ pp.167-205 /2022年06月30日線上出刊
「公版式」的防疫規劃模式之探討與意涵：以國內大專校院新冠肺炎防疫應變計畫為例
當代教育研究季刊 / 30 卷 2 期/ pp.125-165 /2022年06月30日線上出刊
德國小學校規之文本分析―以當代 20 所小學之校規為例
當代教育研究季刊 / 30 卷 2 期/ pp.87-124 /2022年06月30日線上出刊
臺灣與廣東職前教師實踐性知識生成與發展―以二地師培大學師資生為例
當代教育研究季刊 / 30 卷 2 期/ pp.49-86 /2022年06月30日線上出刊
建構師資培育生教學能力成熟度模式之研究
當代教育研究季刊 / 30 卷 2 期/ pp.1-47 /2022年06月30日線上出刊
周歲前睡眠節律變化與兩歲語言成長速度之關連性
當代教育研究季刊 / 30 卷 1 期/ pp.149-184 /2022年03月31日線上出刊
在COVID-19疫情下自我導向學習策略和態度對於線上學習認知疲乏、全神貫注與感知學習效果之相關性研究－以大學生為例
當代教育研究季刊 / 30 卷 1 期/ pp.119-147 /2022年03月31日線上出刊
工程創造力與破框思維之系統性初探：以一門工學院創意思維課程為例
當代教育研究季刊 / 30 卷 1 期/ pp.85-117 /2022年03月31日線上出刊
芬蘭赫爾辛基一間學校的現象為本學習個案研究
當代教育研究季刊 / 30 卷 1 期/ pp.39-84 /2022年03月31日線上出刊
共治共學觀關乎課程變革？教師對十二年國教課綱變革意向的影響因素
當代教育研究季刊 / 30 卷 1 期/ pp.1-37 /2022年03月31日線上出刊
