建構新任系所主管領導發展方案 當代教育研究季刊 / 30 卷 4 期/ pp.3-40 /2022年12月30日線上出刊許添明、商雅雯、陳玉娟、余穎麒DOI: 10.6151/CERQ.202212_30(4).0001全文: CERQ-02-許添明-商雅雯-陳玉娟-余穎麒建構新任系所主管領導發展方案.pdf
Egon Schütz 審美教育學之探究 當代教育研究季刊 / 30 卷 3 期/ pp.65-95 /2022年09月30日線上出刊梁福鎮DOI: 10.6151/CERQ.202209_30(3).0003全文: CERQ-04-梁福鎮-Egon Schütz 審美教育學之探究.pdf
在反思中成長:華語文教學師資培育實務性課程設計與實踐 當代教育研究季刊 / 30 卷 3 期/ pp.5-38 /2022年09月30日線上出刊張金蘭DOI: 10.6151/CERQ.202209_30(3).0001全文: CERQ-02-張金蘭-在反思中成長:華語文教學師資培育實務性課程設計與實踐.pdf
雙親家庭親職參與及家庭社會經濟背景與幼兒語言發展關聯之研究 當代教育研究季刊 / 30 卷 2 期/ pp.167-205 /2022年06月30日線上出刊李宇雯、張鑑如DOI: 10.6151/CERQ.202206_30(2).0005全文: CERQ-05-李宇雯-張鑑如-雙親家庭親職參與及家庭社會經濟背景與幼兒語言發展關聯之研究.pdf
「公版式」的防疫規劃模式之探討與意涵:以國內大專校院新冠肺炎防疫應變計畫為例 當代教育研究季刊 / 30 卷 2 期/ pp.125-165 /2022年06月30日線上出刊姜麗娟DOI: 10.6151/CERQ.202206_30(2).0004全文: CERQ-04-姜麗娟-「公版式」的防疫規劃模式之探討與意涵:以國內大專校院新冠肺炎防疫應變計畫為例.pdf
德國小學校規之文本分析―以當代 20 所小學之校規為例 當代教育研究季刊 / 30 卷 2 期/ pp.87-124 /2022年06月30日線上出刊余曉雯DOI: 10.6151/CERQ.202206_30(2).0003全文: CERQ-03-佘曉雯-德國小學校規之文本分析―以當代20所小學之校規為例.pdf
臺灣與廣東職前教師實踐性知識生成與發展―以二地師培大學師資生為例 當代教育研究季刊 / 30 卷 2 期/ pp.49-86 /2022年06月30日線上出刊林思騏DOI: 10.6151/CERQ.202206_30(2).0002全文: CERQ-02-林思騏-臺灣與廣東職前教師實踐性知識生成與發展―以二地師培大學師資生為例.pdf
建構師資培育生教學能力成熟度模式之研究 當代教育研究季刊 / 30 卷 2 期/ pp.1-47 /2022年06月30日線上出刊陳殷哲、賴素珍DOI: 10.6151/CERQ.202206_30(2).0001全文: CERQ-01-陳殷哲-賴素珍-建構師資培育生教學能力成熟度模式之研究.pdf
周歲前睡眠節律變化與兩歲語言成長速度之關連性 當代教育研究季刊 / 30 卷 1 期/ pp.149-184 /2022年03月31日線上出刊呂信慧、曹峰銘、劉惠美DOI: 10.6151/CERQ.202203_30(1).0005全文: CERQ-05-呂信慧-曹峰銘-劉惠美-周歲前睡眠節律變化與兩歲語言成長速度之關連性.pdf
在COVID-19疫情下自我導向學習策略和態度對於線上學習認知疲乏、全神貫注與感知學習效果之相關性研究-以大學生為例 當代教育研究季刊 / 30 卷 1 期/ pp.119-147 /2022年03月31日線上出刊洪榮昭、孔令文、戴建耘、劉銘恩DOI: 10.6151/CERQ.202203_30(1).0004全文: CERQ-04-洪榮昭-孔令文-戴建耘-劉銘恩-在COVID-19疫情下自我導向學習策略和態度對於線上學習認知疲乏、全神貫注與感知學習效果之相關性研究-以大學生為例.pdf