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Chinese, Traditional
重訪德與福的關係:正向心理學的新詮釋及其對品德教育的啟示
當代教育研究季刊 / 26卷4期 / pp.47-82 / 2018年12月28日線上出刊
從聯合國《兒童權利公約》反思我國學生參與課綱審查之重要課題
當代教育研究季刊 / 26卷4期 / pp.1-45 / 2018年12月28日線上出刊
學校本位課程發展:兼論理念學校與教學卓越獎之助益
以協作敘事取徑促進幼教師專業發展歷程之探究
從自我決定理論探究社經弱勢大學生之生涯決定
論十二年國教課綱審議程序的正當行政程序要求
當代教育研究季刊 / 26卷2期 / pp.1-24 / 2018年06月29日線上出刊
家庭生命事件與人類動力對於貧窮少年學業表現的影響:以臺灣兒童暨家庭扶助基金會經濟扶助對象為例
當代教育研究季刊 / 26卷2期 / pp.25-71 / 2018年06月29日線上出刊
脈絡因素、學業自我概念、與學習投入對學 業表現的影響:臺灣國小三年級經濟弱勢與 一般學生之比較
當代教育研究季刊 / 26卷2期 / pp.73-107 / 2018年06月29日線上出刊
德國二軌並立學校制度之發展與評析
當代教育研究季刊 / 26卷1期 / pp.1-43 / 2018年03月31日線上出刊
普通班身心障礙學生學校支持服務模式之建構
當代教育研究季刊 / 26卷1期 / pp.77-113 / 2018年03月31日線上出刊