新制師資培育課程基準下的課程發展:「合作教學」與「教師專業社群」融入「教育實踐課程」設計 當代教育研究季刊/ 29 卷 2 期/ pp. 33-60 /2021年06月30日線上出刊洪承宇、王淳瑩DOI: 10.6151/CERQ.202106_29(2).0002全文: CERQ-02-洪承宇-王淳瑩_新制師資培育課程基準下的課程發展:「合作教學」與「教師專業社群」融入「教育實踐課程」設計.pdf
COVID-19疫情下同步與非同步資訊科技輔助的大學遠距英語文教學 當代教育研究季刊 / 29 卷 1 期/ pp.69-114 /2021年03月31日線上出刊羅方吟、陳政煥DOI: 10.6151/CERQ.202103_29(1).0003全文: CERQ-03羅方吟-陳政煥_COVID-19疫情下同步與非同步資訊科技輔助的大學遠距英語文教學.pdf
遇見與看見—校園防疫中高等教育學務工作的淬煉 當代教育研究季刊 / 29 卷 1 期/ pp.25-68 /2021年03月31日線上出刊林玫君、李立旻、劉若蘭、李育齊DOI: 10.6151/CERQ.202103_29(1).0002全文: 02-遇見與看見—校園防疫中高等教育學務工作的淬煉.pdf
COVID-19 下臺師大的遠距教學經驗與省思 當代教育研究季刊 / 29 卷 1 期/ pp.1-23 /2021年03月31日線上出刊陳昭珍、徐芝君、洪嘉馡、胡衍南DOI: 10.6151/CERQ.202103_29(1).0001全文: 01-COVID-19下臺師大的遠距教學經驗 與省思.pdf
父母心理支持/控制與國中生心理需求、動機涉入關係之分析 當代教育研究季刊 / 28 卷 4 期/ pp.61-95 /2020年12月29日線上出刊張映芬DOI: 10.6151/CERQ.202012_28(4).0003全文: CERQ-03-張映芬_父母心理支持_控制與國中生心理需求、動機涉入關係之分析.pdf
Urmson 超義務理念評析及其品德教育蘊義 當代教育研究季刊/ 28 卷 4 期/ pp.29-60 / 2020年12月29日線上出刊陳伊琳DOI: 10.6151/CERQ.202012_28(4).0002全文: CERQ-02-陳伊琳_Urmson超義務理念評析及其品德教育蘊義.pdf
行動學習對臺灣學生學業成就影響之後設分析 當代教育研究季刊 / 28卷3期 / pp.67-102 / 2020年9月26日線上出刊廖遠光、陳政煥、楊永慈DOI: 10.6151/CERQ.202009_28(3).0003全文: CERQ-03-廖遠光-陳政煥-楊永慈_行動學習對臺灣學生學業成就影響之後設分析.pdf
體驗教育培養大專生帶得走的品格信念指標之建構 當代教育研究季刊 / 28卷3期 / pp.29-66 / 2020年9月26日線上出刊廖珮妏DOI: 10.6151/CERQ.202009_28(3).0002全文: CERQ-02-廖姵妏_體驗教育培養大專生帶得走的品格信念指標之建構.pdf
藝術教師實施新媒體藝術教學之知覺態度探究 當代教育研究季刊 / 28卷3期 / pp.1-27 / 2020年9月26日線上出刊陳育祥DOI:10.6151/CERQ.202009_28(3).0001全文: CERQ-01-陳育祥_藝術教師實施新媒體藝術教學之知覺態度探究.pdf
師資培育的創新—MOOCs補救教學師資培育課程之初探 當代教育研究季刊 / 28卷2期 / pp.65-106 / 2020年6月30日線上出刊洪儷瑜、袁銀娟DOI:10.6151/CERQ.202006_28(2).0003全文: 03-洪儷瑜袁銀娟_師資培育的創新—MOOCs補救教學 師資培育課程之初探.pdf