工程創造力與破框思維之系統性初探:以一門工學院創意思維課程為例 當代教育研究季刊 / 30 卷 1 期/ pp.85-117 /2022年03月31日線上出刊曾正宜、洪瑞璇DOI: 10.6151/CERQ.202203_30(1).0003全文: CERQ-03-曾正宜-洪瑞璇-工程創造力與破框思維之系統性初探:以一門工學院創意思維課程為例.pdf
芬蘭赫爾辛基一間學校的現象為本學習個案研究 當代教育研究季刊 / 30 卷 1 期/ pp.39-84 /2022年03月31日線上出刊陳玟樺、劉美慧DOI: 10.6151/CERQ.202203_30(1).0002全文: CERQ-02-劉美慧-陳玟樺-芬蘭赫爾辛基一間學校的現象為本學習個案研究.pdf
共治共學觀關乎課程變革?教師對十二年國教課綱變革意向的影響因素 當代教育研究季刊 / 30 卷 1 期/ pp.1-37 /2022年03月31日線上出刊潘慧玲、洪瑞璇DOI: 10.6151/CERQ.202203_30(1).0001全文: CERQ-01-潘慧玲-洪瑞璇-共治共學觀關乎課程變革?教師對十二年國教課綱變革意向的影響因素.pdf
育嬰假與學齡前幼兒發展之關聯 當代教育研究季刊 / 29 卷 4 期/ pp.73-118 /2021年12月30日線上出刊蘇昱璇、蔡昂叡DOI: 10.6151/CERQ.202112_29(4).0003全文: CERQ-03-蘇昱璇-蔡昂叡_育嬰假與學齡前幼兒發展之關聯.pdf
家庭社經地位對新住民子女語言發展之影響:以新住民母親華語能力、親子共讀時間為中介變項 當代教育研究季刊 / 29 卷 4 期/ pp.31-72 /2021年12月30日線上出刊蔡幸子、張鑑如、林碧芳DOI: 10.6151/CERQ.202112_29(4).0002全文: CERQ-02-蔡幸子-張鑑如-林碧芳_家庭社經地位對新住民子女語言發展之影響:以新住民母親華語能力、親子共讀時間為中介變項.pdf
母親回應教養與學齡前兒童奮力控制及攻擊行為之關聯:交叉延宕模式的分析 當代教育研究季刊 / 29 卷 4 期/ pp.1-30 /2021年12月30日線上出刊程景琳、鄭蓉、陳虹仰DOI: 10.6151/CERQ.202112_29(4).0001全文: CERQ-01-程景琳-鄭蓉-陳虹仰_母親回應教養與學齡前兒童奮力控制及攻擊行為之關聯:交叉延宕模式的分析.pdf
學業退學制度是否合理妥適?實徵研究的證據 當代教育研究季刊 / 29 卷 3 期/ pp.81-119 /2021年09月30日線上出刊何萬順、蔡介文、林俊儒、葉佳明DOI: 10.6151/CERQ.202109_29(3).0003全文: CERQ-03-何萬順-蔡介文-林俊儒-葉佳明_學業退學制度是否合理妥適?實證研究的證據.pdf
馬來西亞高等校院的停課不停學—大學 在 COVID-19 行動管制令下的結構與行動 當代教育研究季刊 / 29 卷 3 期/ pp.35-80 /2021年09月30日線上出刊陳鏗任、林炳洲、王子華DOI: 10.6151/CERQ.202109_29(3).0002全文: CERQ-02-陳鏗任-林炳洲-王子華_馬來西亞高等校院的停課不停學-大學在COVID-19行動管制令下的結構與行動.pdf
父母教導子女宗教信仰是否違反其自主性 ? T. H. McLaughlin 與 E.Callan 及 P. Gardner 論辯之評析 當代教育研究季刊 / 29 卷 3 期/ pp.1-34 /2021年09月30日線上出刊簡成熙DOI: 10.6151/CERQ.202109_29(3).0001全文: CERQ-01-簡成熙_父母對子女宗教養成權是否違反子女自主性 ?─ T. H. McLaughlin, E.Callan, 及 P. Gardner 的相互論辯.pdf
《教師專業素養指引與師資職前教育課程基準》實施之影響、挑戰與因應:中等師資培育機構之觀點 當代教育研究季刊/ 29 卷 2 期/ pp.61-94 /2021年06月30日線上出刊湯家偉、王俐淳DOI: 10.6151/CERQ.202106_29(2).0003全文: CERQ-03-王俐淳-湯家偉_《教師專業素養指引與師資職前教育課程基準》實施之影響、挑戰與因應:中等師資培育機構之觀點.pdf