Chinese, Traditional
日本中小學教師換證制度實施之評析與啟示
學生教育抱負與學習成就關係之研究：長期追蹤資料之分析
當代教育研究季刊/19卷4期/pp.127-172/2011年12月30日線上出刊
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學校創新氣氛、教師內在動機與教師創意教學表現關聯之研究：多層次調節式中介效果之探討
當代教育研究季刊/19卷4期/pp.85-125/2011年12月30日線上出刊
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論行動研究論文審查上的一些問題
當代教育研究季刊/19卷4期/pp.41-83/2011年12月30日線上出刊
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法國教育研究的評析
當代教育研究季刊/19卷4期/pp.1-40/2011年12月30日線上出刊
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教育行政「潛規則」之理論探討與概念模式建構
當代教育研究季刊/19卷3期/pp.121-159/2011年10月31日線上出刊
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敘事課程之文本選擇與組織原則探究
當代教育研究季刊/19卷3期/pp.83-120/2011年10月31日線上出刊
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學業層面之參與、抱負、自我效能及緊張因素對初次偏差行為影響之縱貫性研究
當代教育研究季刊/19卷3期/pp.39-81/2011年10月31日線上出刊
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豐子愷童心觀的概念分析及其於教育上之應用
大學自治下大學評鑑制度的檢討：以系所評鑑為例
當代教育研究季刊/19卷2期/pp.119-158/2011年6月30日線上出刊
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