Chinese, Traditional
文化工具做為教與學之分析架構：一個文學圈的實例探討
師資培育數學課程對國小教師數學教學意象影響之研究
當代教育研究季刊/18卷4期/pp.41-77/2010年12月30日線上出刊
熔合斷裂：搭起師資培育理論與實務鴻溝的橋樑
當代教育研究季刊/18卷4期/pp.1-40/2010年12月30日線上出刊
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「教師即陌生人」隱喻對教師教學的啟示
當代教育研究季刊/18卷1期/pp.111-145/2010年3月31日線上出刊
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本土（化）教育的另一個出路──「村」的「氛圍」與「尊嚴」
當代教育研究季刊/18卷1期/pp.77-110/2010年3月31日線上出刊
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國中校長提升課程品質及師生教與學成效之作為分析
一位大學新進教師初任國小教學實習課程的教學困境與壓力
當代教育研究季刊/18卷1期/pp.1-42/2010年3月31日線上出刊
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臺日教師組織政策參與機制之比較研究：政策網絡的觀點
準教師從真實情境中建構數學模式的認知因素分析與機制
當代教育研究季刊/17卷4期/pp.61-101/2009年12月30日線上出刊
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