Chinese, Traditional
從技術面談九年一貫課程能力指標建構：美國學習標準建構的啟示
教師對學生讚美之探討
內隱認知在問題解決歷程中的角色及其在教育上的意義
當代教育研究季刊 ／12卷3期 ／ pp. 105-130 ／ 2004年3月31日出刊
Bourdieu的「文化資本」概念及對教育機會均等的解釋
當代教育研究季刊 ／12卷3期 ／ pp. 75-102 ／ 2004年3月31日出刊
建築與環境教育主題課程行動研究
透過生活科技課程培養國中生創造力之研究：STS策略
當代教育研究季刊 ／12卷3期 ／ pp. 23-50 ／ 2004年3月31日出刊
青少年學習應用同儕師徒制可行性之探析
學校內的教育全球化：國際文憑學校的觀點
當代教育研究季刊 / 32 卷 3 期 / pp. 101-133 / 2024年9月30日線上出刊
接軌國際：高等教育雙語化之發展與展望
當代教育研究季刊 / 32 卷 3 期 / pp. 71-100 / 2024年9月30日線上出刊
大學雙語課程的學生學習經驗—以國立中山大學為例
當代教育研究季刊 / 32 卷 3 期 / pp. 35-70 / 2024年9月30日線上出刊
