Chinese, Traditional
建構師資培育生教學能力成熟度模式之研究
周歲前睡眠節律變化與兩歲語言成長速度之關連性
當代教育研究季刊 / 30 卷 1 期/ pp.149-184 /2022年03月31日線上出刊
在COVID-19疫情下自我導向學習策略和態度對於線上學習認知疲乏、全神貫注與感知學習效果之相關性研究－以大學生為例
當代教育研究季刊 / 30 卷 1 期/ pp.119-147 /2022年03月31日線上出刊
工程創造力與破框思維之系統性初探：以一門工學院創意思維課程為例
當代教育研究季刊 / 30 卷 1 期/ pp.85-117 /2022年03月31日線上出刊
芬蘭赫爾辛基一間學校的現象為本學習個案研究
當代教育研究季刊 / 30 卷 1 期/ pp.39-84 /2022年03月31日線上出刊
共治共學觀關乎課程變革？教師對十二年國教課綱變革意向的影響因素
當代教育研究季刊 / 30 卷 1 期/ pp.1-37 /2022年03月31日線上出刊
育嬰假與學齡前幼兒發展之關聯
當代教育研究季刊 / 29 卷 4 期/ pp.73-118 /2021年12月30日線上出刊
家庭社經地位對新住民子女語言發展之影響：以新住民母親華語能力、親子共讀時間為中介變項
當代教育研究季刊 / 29 卷 4 期/ pp.31-72 /2021年12月30日線上出刊
母親回應教養與學齡前兒童奮力控制及攻擊行為之關聯：交叉延宕模式的分析
當代教育研究季刊 / 29 卷 4 期/ pp.1-30 /2021年12月30日線上出刊
學業退學制度是否合理妥適?實徵研究的證據
當代教育研究季刊 / 29 卷 3 期/ pp.81-119 /2021年09月30日線上出刊
