從自我決定理論探究社經弱勢大學生之生涯決定

當代教育研究季刊 / 26卷3期 / pp.1-33 / 2018年09月28日線上出刊

楊育儀（通訊作者）、陳秀芬

DOI:

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p001-033-2895-從自我決定理論-01.pdf

論十二年國教課綱審議程序的正當行政程序要求

當代教育研究季刊 / 26卷2期 / pp.1-24 / 2018年06月29日線上出刊

許育典（通訊作者）、許文耀

DOI:10.6151/CERQ.201806_26(2).0001

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p001-024-2826-論十二年國教課-01.pdf

家庭生命事件與人類動力對於貧窮少年學業表現的影響：以臺灣兒童暨家庭扶助基金會經濟扶助對象為例

當代教育研究季刊 / 26卷2期 / pp.25-71 / 2018年06月29日線上出刊

謝志龍

DOI: 10.6151/CERQ.201806_26(2).0002

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p025-072-S1215-家庭生命事件-02 (1).pdf

脈絡因素、學業自我概念、與學習投入對學 業表現的影響：臺灣國小三年級經濟弱勢與 一般學生之比較

當代教育研究季刊 / 26卷2期 / pp.73-107 / 2018年06月29日線上出刊

陳慧蓉、張郁雯（通訊作者）、薛承泰

DOI: 10.6151/CERQ.201806_26(2).0003

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p073-107-S1227-脈絡因素-03.pdf

德國二軌並立學校制度之發展與評析

當代教育研究季刊 / 26卷1期 / pp.1-43 / 2018年03月31日線上出刊

張炳煌

DOI: 10.6151/CERQ.201803_26(1).0001

全文: 

p001-043-2800-德國二軌-01.pdf

普通班身心障礙學生學校支持服務模式之建構

當代教育研究季刊 / 26卷1期 / pp.77-113 / 2018年03月31日線上出刊

孫淑柔（通訊作者）、黃澤洋

DOI: 10.6151/CERQ.201803_26(1).0003

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p077-113-S1205-普通班身心障礙-03.pdf

數理科學的學習動機有性別差異嗎?一個來自後設分析的證據

當代教育研究季刊 / 26卷1期 / pp.45-75 / 2018年03月31日線上出刊

余民寧、翁雅芸（通訊作者）、 張靜軒

DOI: 10.6151/CERQ.201803_26(1).0002

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p045-075-2868-數理科學-02.pdf

偏鄉青少年完成高中職學業的促進因素研究：以某偏鄉國中畢業生為例

當代教育研究季刊 / 25卷4期 / pp.121-171 / 2017年12月29日線上出刊

林淑君、王麗斐

DOI: 10.6151/CERQ.2017.2504.04

全文: 

p127-171-S1208-偏鄉青少年-04.pdf

探索教育活動融入服務學習計畫對都會心靈弱勢兒童之影響研究

當代教育研究季刊 / 25卷4期 / pp.91-126 / 2017年12月29日線上出刊

鍾啟暘

DOI: 10.6151/CERQ.2017.2504.03

全文: 

p091-126-S1212-探索教育活動-03.pdf

為弱勢教育而生：逆轉聯盟能力檢核表之發展與應用

當代教育研究季刊 / 25卷4期 / pp.51-90 / 2017年12月29日線上出刊

陳秋政、柳憶柔

DOI: 10.6151/CERQ.2017.2504.02

全文: 

p051-090-S1228-為弱勢教育而生-02.pdf

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